小学下册教学教学规划汇编7篇

小学下册教学教学打算汇编7篇

时光流逝得如此之快,我们的教学工作又将抒写新的篇章,是时候抽出时光写写教学打算了。那么教学打算怎么写才干体现你的真正价值呢?以下是小编为大家收拾的小学下册教学教学打算7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学下册教学教学打算 篇1

一、领导思想:

以培育小学生科学素养为主旨,积极提倡让学生亲身阅历以探究为主的学习运动,培育他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学实质的懂得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们毕生的学习和生涯打好基本。 二、学情剖析

六年级六年级共有4个教学班,280多名学生。经过三年半的科学课的学习,学生领会到了科学探究的乐趣,控制了必定的科学探究的方式。学生对大自然,特殊是对身边的自然事物、自然现象充斥了强烈的好奇心,爱好问个为什么,爱好提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的领导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很器重,而且有部分学生的学习习惯不好,依附性强,不愿动手,这些都给教学带来了必定的影响。

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究愿望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生涯,强调用符合小学生年纪特色的方法学习科学,学生必将对科学学科表示出浓重的兴致。

三、教材剖析

1、全册内容情形:

本册是科学教材的第八册。全册教材包含了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与利用》。

六个单元。由28个典范运动组成。教材的重要目标在于激发学生学习科学课程的兴致,辅助他们体验科学课程学习特色,领导他们尝试性地进行科学探究运动,学习一些清楚的科学知识和技巧。

2、各单元内容

第一单元《我们长大了》本单元重在领导学生认识和懂得人体一生的变更,学习怎样准确看待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性领导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地度过青春发育期,形成准确的人生观。

第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物滋生的基本上,进一步懂得生物的遗传与变异现象的主要单元。本单元的教学内容重要包含以下三个部分:生物的遗传现象;生物的变异现象;懂得人类对遗传、变异现象的摸索。

第三单元《进化》是在学生已学习了生物的滋生、遗传与变异现象的基本上,进一步认识生物进化的主要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论等方面作了比拟体系的介绍。 第四单元《共同的家园》这一单元重要是领导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依附于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。

第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物资世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容重要包含以下四部分:介绍能量;阐明能量可以进行转换;介绍能源。提倡节俭能源和开发新能源,教导学生节俭能源。

第六单元《拓展与利用》本单元的要害词:拓展、利用。拓展表示在说明中,领导学生应用所学的知识和技巧,说明现象,拓展所学。利用是拓展的操作情势,是将原理予以实际应用的进程。

3、教学重难点

1)、培育学生设计试验的才能。

2)、器重对学生典范科学探究运动的设计,以探究为核心,培育小学生的科学素养。

3)、通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基本上,使学生形成较强的科学探究才能。特殊是试验中把持变量、采集数据,并对试验成果作出自己的说明,学习树立说明模型,以验证自己的假设。

四、教学目的:

1、培育学生科学的思维方式,尽力发展学生解决问题的才能,使得学生们在日常生涯中亲近科学、应用科学,把科学转化为对自己日常生涯的领导,逐渐养成科学的行动习惯和生涯习惯;

2、懂得科学探究的进程和方式,让学生亲身阅历科学探究的全进程,从中获得科学知识,增加才华,领会科学探究的乐趣,懂得科学的真理,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、持续领导、领导学生学习应用假设,剖析事物之间的因果关系,重视察看试验中的测量,特殊是把持变量、采集数据,并对试验成果作出自己的说明,学习树立说明模型,以验证自己的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成勇敢仔细、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的感情;

5、通过本册教学,使学生通过察看、试验、思考对现象或成果作出合理的说明或有根据的推测。

6、亲近自然、观赏自然、珍重性命,积极参与资源和环境的维护,关怀现代科技的发展。

五、教学办法:

1、把科学课程的总目的落实到每一节课;

2、用丰盛多彩的亲历运动充实教学进程;

3、让探究成为科学学习的重要方法;

4、悉心肠领导学生的科学学习运动;

5、各班树立科学小博士协会,让学生在相互交换、合作、辅助、研究中学习;

6、给学生提问和假设机遇,并领导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

7、充足应用各类课程资源和现代教导技巧;

小学下册教学教学打算 篇2

一、学生情形剖析

1、任教班级学生学科学习情形(好、中、差)剖析,小学信息技巧教学打算。

2、学困生情形剖析(含学困生名单、现状和学习艰苦原因剖析)。

(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。)

本人担负三年级,四年级,五年级、六年级信息技巧课的教学义务,其中基本好的学生不多,中等生共有81人,学困生共有39人,所任班级学生的学习情形不一,学困生基本差在学习上怠惰、怕动手动脑。

小学信息下册教学打算(2)

学困生差因剖析:学困生的学习目标性不明白,上课小动作多,注意力不集中,不记笔记,课后不温习。对必定请求控制的信息技巧概念及操作要领不增强巩固,对信息技巧开端有些兴致,以后兴致越来越淡,不知任何知识要想学好都要付出辛苦与汗水。

二、教学目标

1、知识与技巧、进程与方式、感情态度与价值观,工作打算《小学信息技巧教学打算》。

2、质量目的。

3、知识目的、才能目的和情义目的。

(1)知识与技巧

请求控制的初步知识

三年级重要是操作体系的基本知识;四年级重要是画图和LOGO作图;五年级重要是表格和图像的简略编纂;六年级是懂得PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成;控制演示文稿的树立、打开、保留;控制设施模板的利用、幻灯片背景的设置;控制PowerPoint的五种视图模式的切换;控制插入文本框及文本的编纂;控制插入与编纂图片文件;控制观看幻灯片放映与设置放映方法;控制幻灯片演示后果的设置(动画、声音、切换)等。

(2)进程与方式:

培育学生对信息技巧的兴致和意识,让学生懂得和控制信息技巧基础知识和技巧,懂得信息技巧的发展及期利用对人类日常生涯和科学技巧的深入影响。通过信息技巧课程使学生具有获取信息、传输信息、处置信息和利用信息的才能,教导学生准确认识和懂得与信息技巧相干的文化、伦理和社会等问题,负义务地应用信息技巧;培育学生良好的信息素养,把信息技巧作为支撑毕生学习和合作学习手手腕,为适应信息社会的学习、工作和生涯打下必要的基矗

(3)感情态度与价值观:

通过对盘算机的演示操作,激发学生对信息技巧的学习兴致,培育学生的科学态度和科学的学习方式,培育学生酷爱科学以及关怀社会的感情,从而使学生认识到自己肩负的重担,从而激发学生的学习兴致,为祖国的繁华昌盛而尽力学习。

小学下册教学教学打算 篇3

一、教材剖析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基本上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有体系的察看运动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“察看大树”和“寻访小动物”等运动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题断定为对“物资特点和变更的察看”,在这一册中共部署了“混杂”、“空气”、“植物的一生”、“动物的性命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混杂单元侧重领导学生对物资混杂的现象进行察看,认识有些物资混杂后其中的各个成分不会产生变更,而有些物资混杂后会生成新物资;初步树立混杂物的概念;亲主动手制作混杂物并学习对固体混杂物进行简略分别的方式。

空气单元领导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作运动,辅助他们认识空气作为物资的一般属性。并设计了有关认识空气的特别性质的探究运动,最后一课时则领导学生探讨空气和人类生涯的关系。

植物的一生单元领导学生阅历种植凤仙花的完全进程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特点的察看,辅助学生树立植物生长周期的概念,并领导他们学会定期察看、记载以及剖析数据的方式。

动物的性命周期单元领导学生阅历养蚕的完全进程。通过对蚕各个生长时代不同形态特点的察看,辅助学生树立动物的性命周期概念,感受生物的性命进程并学会描写这个进程。

沉和浮单元重要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何应用沉浮的原理来制造小船和潜艇等问题。

溶解单元从察看食盐和沙在水中的变更开端,领导学生进入对溶解现象察看、描写的一系列运动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。

二、学生剖析

1、三年级儿童想象丰盛、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加领导就能转化为强烈的求知愿望和学习行动。

2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所懂得,知道科学课是由一个一个的运动组成,这是令他们爱好的'。但是他们却常常不能自觉作好课前筹备。

3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备必定的察看才能,但是他们的察看力、思维力有待进步,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互接洽。

4、对试验感兴致,但容易停留在表面,而不去研讨内在。

5、受传统观念的影响,学生缺少对科学学科主要性的认识。

6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

三、教学请求与评价

1、 学生在运动中能准确进行物资混杂与分别操作,能按察看物资混杂与分别的基础程序进行察看,能依据事实阐明物资混杂后是没有变更,还是产生了变更;能利用学到的知识研讨土壤,制订简略的研讨打算,懂得土壤的成分;能应用身边的资料制成一两种混杂物。

2、教师能够和学生一起筹备用于探究运动的足够的资料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。教师的领导应能够使学生发生强烈的好奇心和积极的探究愿望。教师应能够给学生的每一项探究运动以比拟充足的时光保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比拟充足地进行。学生在阅历探究运动的基本上,知道空气是一种透明的物资,没有必定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的重要差别;知道空气可以被紧缩,紧缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物资媒介可以发明并研讨不可见的物资;意识到通过搜集、收拾和剖析材料,也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培育凤仙花的运动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,懂得植物的生长进程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中懂得植物性命周期的涵义。在运动进程中,使学生领悟珍重性命的意义,知道爱惜花草树木,学会连续地、多方面地对一事物进行察看,进步科学探究的才能,学会与人合作;让学生在运动进程中理解栽扶植物的准确方式;学会用数据、图画、语言描写等方式交换自己的察看成果;应用收拾信息的方式发明事物变更的简略规律。

4、在养蚕的运动中发明性命的发展变更,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的运动阅历和体验,进行珍重性命、维护生态环境的教导。在阅历对蚕进行养育的进程中,能进行简略的察看和描写,能按蚕的不同生长时代进举动态察看、细节察看,能对蚕的身材变更进行比拟和测量。能在运动进程中提出问题,发明更多的察看内容。

5、学生在课堂教学进程中,乐意以各种不同情势参与到一系列的察看研讨运动中,获得各种察看研讨运动的阅历,能在小组或班级里交换自己的察看研讨发明;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简略的沉显现象。能按请求设计、制造出简略的小船和“潜艇”。

6、领导学生从察看身边的物资开端,研讨察看物资之间相互混杂、溶解的现象;激励学生对察看研讨运动中察看到的各种现象、成果进行想像并作出自己的说明;鼓励学生在课外独立进行一些物资之间的溶解和不溶解的察看运动,以及对饱和溶液的剖析、结晶进程的察看运动。在运动进程中培育他们过细的察看习惯和态度,渗透科学的思想和方式,领导他们科学地进行察看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断坚持和发展他们探究周围事物的举和喜好。

四、改良教学的具体办法

1、应用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、认真研究教材、器重对学生典范科学探究运动的设计,认真做好课前筹备工作。应用多种评价手腕,以鼓励学生的探究兴致。

3。 激励学生勇敢料想,对一个问题的成果作多种假设和预测。教导学生在着手解决问题前先思考举动打算,包含制订步骤、选择方式和假想安全办法 。

4。注意搜集第一手材料,教会学生察看、测量、试验、记载、统计与做统计图表等方式。

5。 组织好探究后期的研究,领导学生认真倾听别人的看法。注意领导学生自己得出结论,教师不要把自己的看法强加给学生。

6、充足应用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个察看认识运动,让学生去亲身阅历、体验每一个运动。

7、施展学科知识与生涯实际有着普遍而又亲密接洽的特色。注意领导学生应用知识解决问题,尤其器重解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生领会学习科学的价值。

五、教学进度表

周次 教学内容

1 混杂身边的物资(一)

2 混杂身边的物资(二)

3 分别混杂物

4 研讨土壤

5 懂得空气

6 被紧缩的空气、流动的空气

7 空气和我们的生涯、单元评价

8 种子变成芽

9 芽长成苗、开花了!成果了

10 果实和种子、单元三评价

11 迎接蚕宝宝的出生、可爱的蚕宝宝

12 蚕宝宝变了新模样、蚕的性命周期

13 单元4评价

14 物体在水中是沉还是浮、转变物体在水中的沉浮

15 马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船

16 冷水与热水

17 热胀冷缩

18 温度和温度计

19 测量物体的温度

20 单元6评价

21 学期总结

小学下册教学教学打算 篇4

一、领导思想:

以《国度基本教导课程改造纲领》为领导,全面落实《全日制任务教导科学课程尺度》提出的基础理念、课程目的和课程内容,进行科学启蒙教导,以培育学生的科学素养和创新精力为主旨。

二、学情解析:

五年级的科学进入课程试验的新阶段。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方法 ,对科学探究进程有所懂得,并能应用这一方式解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践运动增多,对察看和记载的请求很高,还须要长时光地察看和记载。请求学生有耐烦、过细的学习态度。新教材中部分知识比拟抽象,和学生以前所学相比,难度较大。

三、教材解析:

本册教材缭绕认识事物的现象与实质的关系,针对“性命世界”、“地球与宇宙”、“物资世界”进行探究,部署了“听话的电磁铁”、“地球的活动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活气”、“我们如何做打算”6个主题单元,共21课,设计部署了53个运动。

“听话的电磁铁”:教材依照教-扶-放的梯度编排,重点领导学生制定试验研讨打算,让学生在打算的领导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变更的因素,懂得电磁铁的原理与利用。

“地球的活动”:教材依照从学生身边可接触到现象的研讨到原理发明的次序编排,重点领导学生制定察看打算,通过察看、试验等方法研讨地球的活动及因地球的活动而引发的自然现象。

“显微镜下的世界”:教材依照由浅入深的梯度编排,重点领导学生制定调查打算,领导学生通过察看、试验、调查等道路懂得微生物世界的多样性,它们的生存方法以及它们对全部生物界的作用和意义。

“遗传与变异”:教材依照从认识到应用的层次编排,通过察看、浏览、调查等方法懂得生物遗传与变异的特征,关注与生物滋生有关的生物技巧。

“青春活气”:教材依照存在变更——如何变更——青春期的变更编排次序,在材料的搜集与收拾中找到青少年身材发育的特色,在浏览与辨析中懂得青春期重要身心发展特色及青春期的健康常识。

“我们如何做打算”:反思学期学习中做过的打算,总结制定打算的经验,理解制定出一个可行的研讨打算的主要意义,然后引领学生将总结的方式理论进行又一次的应用。

本册教材将在学生能针对探究运动提出大致思路的基本上,学会制定合理、可行的打算,训练学生用清楚的思路,规范有序的操作和准确的方式搜集证据、验证假设。培育学生制定打算的才能对于进步他们科学探究才能有侧重要的意义。

四、教学办法:

1、开展活泼的科学课,引领学生进行自动地探究学习。

2、树立科学文件夹,记载学生在科学课上的学习进展情形。文件夹包含以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、察看报告、试验报告、记载表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展现与评比。

3、施展评价对学习和教学的增进作用。教材供给了运动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生应用。采取形成性评价,使评价渗透在教学进程中,更好的随时懂得学生的学习状态。

4、重视感情态度与价值观的培育。通过丰盛多彩的教学运动,把科学探究目的、感情态度与价值观目的与科学知识目的有机的联合在一起。领导学生将所学的知识、技巧与社会生涯相接洽,逐步形成科学的态度和价值观。

5、器重科学与技巧的接洽。致力于进步学生的科学探究才能和技巧设计才能,培育创新意识和实践才能。 f)建立安全意识。培育学生具有安全参与探究运动的知识、才能和习惯。

6、积极参与新教材试验。

7、开展环境教导,进行生物种养殖的课外试验,研讨生物与环境间的关系。

五、课时部署:(每周3课时)

周 次 教 学 内 容

第一周 制造电磁铁

第二周 电磁铁的磁力 磁极

第三周 生涯中的电磁铁

第四周 太阳与影子 昼夜交替

第五周 昼夜是如何形成的

第六周 一年四季 四季是如何形成的

第七周 解开生物体构造的机密

第八周 无处不在的微生物

第九周 微生物如何生涯

第十周 微生物的功与过

第十一周 从种瓜得瓜说起

第十二周 找遗传规律,育良种

第十三周 神奇的基因工程

第十四周 我们在成长 成长曲线

第十五周 男孩与女孩

第十六周 制订打算 科学自己做 我也能胜利

第十七周 期末考核

小学下册教学教学打算 篇5

一、教材剖析

本册教科书有四个单元:“电”“新的性命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开端的。学生对静电有比拟丰盛的生涯体验,让他们恰当地懂得一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基本。这一单元将通过与电相干内容的试验、交换、预测、检验、测量和推理、说明等运动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基础试验操作技巧。

“新的性命”单元是从“察看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列察看运动,过渡到动物的卵、滋生的察看和研讨,从而使学生获得植物和动物如何滋生新性命的认识,并形成关于性命的一系列发展性概念。教科书中的察看试验,特殊是一些探究性的试验,都是在支持有关性命概念的树立,并在此进程中使学生获得对性命的懂得。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回想和分类,引起学生对饮食的关注,发明自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生涯中,能科学、合理、均衡地饮食。食物的变更和获取食物信息方式的研讨也是在辅助学生进一步认识事物的特点及其变更规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物资的探究。通过对岩石、矿物的察看、分类和描写,使学生形成关于地球物资的一般性概念,并对维护、开发和应用地球资源的主要意义有进一步的懂得。

二、教学目的

1、培育学生科学的思维方式,尽力发展学生解决问题的才能,使得学生们在日常生涯中亲近科学、应用科学,把科学转化为对自己日常生涯的领导,逐渐养成科学的行动习惯和生涯习惯;

2、懂得科学探究的进程和方式,让学生亲身阅历科学探究的全进程,从中获得科学知识,增加才华,领会科学探究的乐趣,懂得科学的真理,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、持续领导、领导学生学习应用假设,剖析事物之间的因果关系,重视察看试验中的测量,特殊是把持变量、采集数据,并对试验成果作出自己的说明,学习树立说明模型,以验证自己的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成勇敢仔细、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的感情;

5、亲近自然、观赏自然、珍重性命,积极参与资源和环境的维护,关怀现代科技的发展。

小学下册教学教学打算 篇6

一、领导思想:

人类社会已经进入21世纪,以盘算机和网络为基本的信息技巧已普遍利用于人类社会的各个范畴,信息技巧的控制与利用水平已成为一个国度综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、剖析、处置、宣布和利用是新世纪对第个国民的基础请求。原教导部长陈至立在中小学信息技巧教导会议上指出:“过去的十年中,互联网的多媒体技巧已成为拓展人类才能的发明性工具,为了适应科学技巧高速发展及经济全球化的挑衅,发达国度已经开端把注意力放在培育学生一系列的才能上,特殊请求学生具备筛选和获取信息、正确地辨别信息的真伪、发明性加工和处置信息的才能,并把学生控制和应用信息技巧的才能作为与读、写、算一样主要的新的毕生有用的基本才能。在知识经济时期,信息素养已成为科学素养的主要基本。”

二、教学目的

四年级:

1、认识盘算机的硬件组成,准确的开关机,懂得盘算机在日常生涯中的利用。

2、简略应用盘算机,懂得键盘、鼠标的应用,能输入简略的文字。

五年级:

1、控制文字录入的基础方式,养成准确的姿态,科学的指法,培育盲打的习惯。

2、认识操作体系,懂得利用软件,懂得windows中文件、文件夹的基础操作,学习应用附件中的画图程序。

六年级

认识软盘、光盘等存储介质,控制应用windows附件中的录音机、盘算器等利用程序。学习应用word文字处置软件,进行文字处置。

1、四、五年级学情:

五、六年级学生已经上过一个学年的信息技巧课,具有盘算机的基础操作技巧。这个年纪段的学生大都非常爱好盘算机,他们的强烈摸索热忱会使没有组织的课堂完整乱套。上个学期我采用的是课前在教室里上理论课的,交代明白学习要点后再来机房实践,后果还不错,这个学期要保持这种教学方式。同时增强五、六年级学生的教学管理,依据他们好动,不爱好受束缚的特色,多部署实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、运动为主,尽量将理论学习的时光紧缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们规范的学习方法,用建构主义原理辅助他们树立关于盘算机的体系知识,倡导他们应用信息技巧于其他学科学习中,均衡地发展学生的信息技巧素养。

2、四年级学情:

四年级学生刚接触信息技巧,充斥好奇和盼望。我盘算先让他们去感受一下什么是盘算机,培育学习兴致,再进行理

论和实践的学习。

三、教材剖析:

本课程采取河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅易易学的实例带动基础知识的学习和利用软件的操作。各课大都从完成某一义务着手,提出问题或目的,通过示范操作或浏览课本完成义务,从而激发学生的学习兴致,培育学生发明问题和解决问题的才能。教材以信息处置为主线,重视培育学生的信息意识以及获取、剖析、处置、传递、应用信息的技巧,培育学生自主学习和合作学习的才能,培育学生创新精力和实践才能。

四、教学的突破点与创新点

1、以课改理念设计、教学,积极施展学生的主体参与作用。

2、施展信息技巧的工具职能,整合学科教学。

3、施展“小能手”的帮学作用,进步课教学效力。

4、组织学生合作学习,培育团队精力,加强合作意识。

5、每课以主题鲜明的义务驱动,在实践操作和摸索的进程中学习操作技巧。

6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多情势、多层次的竞赛运动,培育学生的学习兴致和适应时期新潮的竞争意识。

7、增强学法领导,积极发明自主学习的机遇。

8、重视对弱势对象的帮扶补救。

五、教学的方式办法

1、应用义务驱动的教学方式进行教学。

2、教学时通过演示盘算机利用软件的情势向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);教学进程突出一个“难”字(找准知能点、难点及要害)、落实一个“行”字(领导学生进行思维训练和认知才能训练);巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(增进学生学以致用、创新实践)。

小学下册教学教学打算 篇7

一、教材剖析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基本上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有体系的察看运动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“察看大树”和“寻访小动物”等运动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题断定为对“物资特点和变更的察看”,在这一册中共部署了“混杂”、“空气”、“植物的一生”、“动物的性命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混杂单元侧重领导学生对物资混杂的现象进行察看,认识有些物资混杂后其中的各个成分不会产生变更,而有些物资混杂后会生成新物资;初步树立混杂物的概念;亲主动手制作混杂物并学习对固体混杂物进行简略分别的方式。

空气单元领导学生通过试验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作运动,辅助他们认识空气作为物资的一般属性。并设计了有关认识空气的特别性质的探究运动,最后一课时则领导学生探讨空气和人类生涯的关系。

植物的一生单元领导学生阅历种植凤仙花的完全进程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特点的察看,辅助学生树立植物生长周期的概念,并领导他们学会定期察看、记载以及剖析数据的方式。

动物的性命周期单元领导学生阅历养蚕的完全进程。通过对蚕各个生长时代不同形态特点的察看,辅助学生树立动物的性命周期概念,感受生物的性命进程并学会描写这个进程。

沉和浮单元重要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何应用沉浮的原理来制造小船和潜艇等问题。

溶解单元从察看食盐和沙在水中的变更开端,领导学生进入对溶解现象察看、描写的一系列运动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。

二、学生剖析

1、三年级儿童想象丰盛、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加领导就能转化为强烈的求知愿望和学习行动。

2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所懂得,知道科学课是由一个一个的运动组成,这是令他们爱好的。但是他们却常常不能自觉作好课前筹备。

3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备必定的察看才能,但是他们的察看力、思维力有待进步,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互接洽。

4、对试验感兴致,但容易停留在表面,而不去研讨内在。

5、受传统观念的影响,学生缺少对科学学科主要性的认识。

6、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有57或58人。

三、教学请求与评价

1、学生在运动中能准确进行物资混杂与分别操作,能按察看物资混杂与分别的基础程序进行察看,能依据事实阐明物资混杂后是没有变更,还是产生了变更;能利用学到的知识研讨土壤,制订简略的研讨打算,懂得土壤的成分;能应用身边的资料制成一两种混杂物。

2、教师能够和学生一起筹备用于探究运动的足够的资料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的领导应能够使学生发生强烈的好奇心和积极的探究愿望。教师应能够给学生的每一项探究运动以比拟充足的时光保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比拟充足地进行。学生在阅历探究运动的基本上,知道空气是一种透明的物资,没有必定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的重要差别;知道空气可以被紧缩,紧缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物资媒介可以发明并研讨不可见的物资;意识到通过搜集、收拾和剖析材料,也可以获得对一些问题的认识。

3、通过亲历种植、培育凤仙花的运动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,懂得植物的生长进程;知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中懂得植物性命周期的涵义。在运动进程中,使学生领悟珍重性命的意义,知道爱惜花草树木,学会连续地、多方面地对一事物进行察看,进步科学探究的才能,学会与人合作;让学生在运动进程中理解栽扶植物的准确方式;学会用数据、图画、语言描写等方式交换自己的察看成果;应用收拾信息的方式发明事物变更的简略规律。

4、在养蚕的运动中发明性命的发展变更,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的运动阅历和体验,进行珍重性命、维护生态环境的教导。在阅历对蚕进行养育的进程中,能进行简略的察看和描写,能按蚕的不同生长时代进举动态察看、细节察看,能对蚕的身材变更进行比拟和测量。能在运动进程中提出问题,发明更多的察看内容。

5、学生在课堂教学进程中,乐意以各种不同情势参与到一系列的察看研讨运动中,获得各种察看研讨运动的阅历,能在小组或班级里交换自己的察看研讨发明;能获得关于物体沉浮与物

体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能说明一些简略的沉显现象。能按请求设计、制造出简略的小船和“潜艇”。

6、领导学生从察看身边的物资开端,研讨察看物资之间相互混杂、溶解的现象;激励学生对察看研讨运动中察看到的各种现象、成果进行想像并作出自己的说明;鼓励学生在课外独立进行一些物资之间的溶解和不溶解的察看运动,以及对饱和溶液的剖析、结晶进程的察看运动。在运动进程中培育他们过细的察看习惯和态度,渗透科学的思想和方式,领导他们科学地进行察看和试验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断坚持和发展他们探究周围事物的举和喜好。

四、改良教学的具体办法

1、应用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。

2、认真研究教材、器重对学生典范科学探究运动的设计,认真做好课前筹备工作。应用多种评价手腕,以鼓励学生的探究兴致。

3、激励学生勇敢料想,对一个问题的成果作多种假设和预测。教导学生在着手解决问题前先思考举动打算,包含制订步骤、选择方式和假想安全办法。

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